2025-12-29 15:53:24
在湖南高尔夫旅游职业学院，有一盏灯常常亮至深夜。灯下，是一位青年教师伏案备课的身影，也是他与学生备战技能大赛的“根据地”，更是他将知识化作星火、照亮校园内外的起点。他是周英煌，湖南高尔夫旅游职业学院电子商务专业负责人、学生眼中的“金牌教练”、社会服务中的“知识播种者”，更是一位在平凡岗位上诠释“四有”好老师内涵的职教人。
从“煌哥”到“领航者”：讲台初心的温度
2018年9月，秋阳透过教学楼窗户，洒在湖南高尔夫旅游职业学院电子商务专业的教室里。周英煌站在讲台前，手心微微出汗——这是他正式从学工处转向讲台的第一堂课，主讲《网店美工》。
（周英煌给学生上课）
“同学们，有没有人想过，为什么同样是卖水果，有的网店图片一看就想买，有的却让人划走？”他没有翻开课本，而是点开两组对比图，声音洪亮而温和。原本低头摆弄鼠标的学生，纷纷抬起头来。
他一边讲解，一边现场演示设计软件的操作，将复杂的图层、蒙版、配色原理拆解得清清楚楚。有学生问：“周老师，这个图层蒙版怎么总用不好？”他立刻走过去，俯身指导：“别急，就像给图片‘化妆’一样，慢慢来。”耐心陪伴学生反复尝试，直到对方露出恍然大悟的笑容。
下课铃响，学生却围着他问个不停：“煌哥，下次课能不能教我们做直播封面？”“煌哥，你讲得太好懂了！”
一声声“煌哥”，成了他最亲切的称呼，也成了他教育初心的注脚。从学工干事到专业教师，他始终站在学生的角度，把知识“揉碎了、讲活了”，真正走进了他们心里。
与时代同频：专业建设的“开拓者”
周英煌的成长，与学校发展同频共振。2020年8月，他肩负起湖南高尔夫旅游职业学院电子商务专业负责人的重任。面对电商行业的快速迭代，他主持修订人才培养方案，积极引入“直播电商”等前沿课程，并成功主持建设湖南省在线精品课程《网店美工》。
他深知，职业教育必须紧跟产业变革。从早期的“跨境电子商务物流模式”“农产品网络营销”，到后来的“高职学生工匠精神培育”“就业导向下的技能培训”，再到近期探索“新质生产力与专业设置对接”“生成式人工智能驱动教学改革”，他的科研始终围绕职业教育真问题展开。
近年来，他主持各级课题7项，主持省级在线精品课程1项，发表论文7篇，合著教材4部。这些成果并非凭空而来，而是无数个深夜静思、反复打磨的结晶。
那盏深夜的灯：事业与家庭的“平衡者”
熟悉周英煌的人都知道，他的寝室常常亮到很晚。除了教师，他还有另一个重要的身份——两个年幼孩子的父亲。爱人工作繁忙，他常把孩子带到学校，一边处理工作，一边照料孩子，成为校园里一道独特的风景。
真正属于他静心钻研的时间，往往始于孩子们入睡后的深夜。省级精品课程的申报、课题的撰写、比赛方案的打磨……许多“大块头”工作，都是在这样的夜里一点点“啃”下来的。
那盏常亮的灯，照亮的不仅是文件和屏幕，更是一位青年教师对事业的执着，一位父亲深沉的爱与责任。他用自己的方式，诠释着“负重前行”的真实含义。
“金牌教练”：在赛场上点燃学生潜能
2023年深秋，湖南省电子商务师职业技能大赛决赛前夕，湖南高尔夫旅游职业学院实训楼的灯依然亮着。周英煌和参赛学生围坐在电脑前，屏幕上数据纷飞，气氛紧张。
“数据筛选总是出错，这样下去肯定拿不了好成绩。”学生小谢把鼠标一摔，声音带着哭腔。连续一周的高强度训练，让团队濒临崩溃。
（周英煌指导学生参加竞赛获奖）
周英煌没有急于讲解技巧，而是拉过椅子坐下，递过一瓶水：“别急，当年我备战比赛，笔记改了七八遍，模拟输了一次又一次。”他翻出自己学生时代的比赛画面，分享当年的挫折与突破。
随后，他一步步画出数据分析的逻辑图，陪着学生重新梳理流程。“就像侦探查案，一步步缩小范围。”他的声音温和而坚定，眼神充满鼓励。
深夜的实训楼里，键盘声与讨论声此起彼伏。直到晨光初现，小谢突然大喊：“成功了！”那一刻，孩子们相拥而泣，他也露出了欣慰的笑容。
最终，团队荣获大赛一等奖。而比奖项更珍贵的，是他们在突破中收获的成长与自信。多年来，他指导学生获各级奖项近四十项，成为学生心目中当之无愧的“金牌教练”。
跨越围墙的教育者：让知识温暖更多人
周英煌的教育情怀，从不限于校园。他走进企业，为在职人员培训电商运营与新媒体营销，助力传统企业数字化转型；他站上老年大学的讲台，用最浅显的语言，向“银发学员”普及人工智能与智能手机应用。
（周英煌携AI课走进常德老年大学，讲解数字生活）
在常德市老干部大学的报告厅里，他举起手机，耐心演示：“您看，对‘豆包’说‘提醒我明天上午吃降压药’，它就会准时提醒您。”一位爷爷试着说了一遍，听到手机清晰的回应，惊讶地睁大眼睛：“它真记住了！”
课间，一位奶奶掏出写满问题的小本子：“怎么把孙子的照片存起来不丢？怎么识别诈骗电话？”他一条条解答，并教大家设置智能拦截功能。
课后，一位奶奶请他教发朋友圈。当她录下“今天学会用豆包了，开心”并配上课堂照片时，反复听着自己的声音，眼圈渐渐红了：“我孙女总说我学不会新东西……这下，我也能跟上时代了。”
他轻声说：“您不是学‘高科技’，是科技本来就该这样为人服务。”
作为“全省高校青年教工党员示范岗”获得者，周英煌始终积极发挥党员先锋模范作用，如同一粒充满生机的种子，在群众中深深扎根、茁壮生长。他不仅立足讲坛教书育人，更主动走出校园、融入社会，近年来累计为企业员工、社区居民、老年学员等开展技能培训、技术指导和公益讲座300余人次，将职业教育的温度和专业的能量传递给更多需要的人。
在服务社会的同时，周英煌也注重将实践中的案例和经验反哺教学，推动课程内容与行业需求紧密对接。他以实际行动诠释了学校“立德增智、精技强能、全面发展、成人成才”的育人理念，在更广阔的土地上播撒知识的种子，凝聚成服务基层、助力发展的温暖力量，生动展现了一名青年党员教师的责任与担当。
奔跑者的信仰
周英煌没有惊天动地的壮举，他的故事藏在深夜的灯光里、赛场的汗水中、学生成长的笑容里、服务社会匆匆的脚步里。
他是一位奔跑者，在教师、父亲、学者、服务者多重角色中奋力平衡；他更是一位点灯人，用敬业、奉献与创新，点亮学生的技能之路、职业之梦，也温暖着校园之外的广阔天地。
他说：“教育的价值在于赋能——赋予学生立业的本领，赋予社会前进的动力，赋予每一个个体拥抱时代的能力。”
这，就是周英煌——他是一名奉献在职教一线的优秀党员，是一位奔跑在育人路上的“多面手”，更是一位以行动诠释“四有”好老师内涵的实干者，是教育家精神深深扎根职业教育沃土的积极践行者。(孙杰平)
