2026-01-08 15:08:32
“以前送娃上幼儿园，就图有人照看;现在更看重课程设计和习惯培养，孩子每天都能分享新发现。”济南家长李女士的感受，正是山东学前教育从“看护型”向“教育型”转型的生动注脚。如今，随着政策保障加码、课程创新深化，山东学前教育已迈入以质量为核心的发展新阶段，让“幼有所育”升级为“幼有优育”。
政策筑基为质量提升保驾护航。山东持续推进学前教育优质普惠提升行动，通过“优质园+”结对帮扶、乡镇幼儿园一体化管理等模式，让优质资源向农村和薄弱地区延伸 。全省落实普惠性幼儿园生均公用经费保障机制，推动公办园扩容与民办园普惠转型，目前普惠性幼儿园覆盖率稳定在90%以上。《学前教育法》实施后，山东更强化科学保教导向，严禁“小学化”教学，将游戏活动、习惯养成等纳入保教评价核心指标，为教育升级划定明确方向。
课程创新让成长回归教育本质。济宁市实验幼儿园的“树叶探索”项目中，孩子们用绳子测量树干粗细、用落叶拼贴创作，在游戏中自然习得测量知识与审美能力 ;临沂部分幼儿园将草柳编、木梳制作等非遗元素融入手工课，让传统文化启蒙扎根日常。越来越多幼儿园摒弃“看护式”管理，转向项目化学习、自然教育等多元课程，通过“小医院”角色扮演、绘本剧场创编等活动，培养孩子的社交能力与创造力，实现“玩中学、学中长”。
家园协同破解教育认知鸿沟。针对部分家长“重知识、轻习惯”的焦虑，山东幼儿园普遍开展家长开放日、育儿课堂等活动。青岛某幼儿园通过展示孩子在积木游戏中学习数学、在故事接龙中提升表达的场景，让家长直观感受游戏化教育的价值 。各地建立的家园沟通平台，让教师能及时反馈孩子的成长细节，家长也主动参与班级活动，从“催着学”转变为“陪孩子玩着成长”，形成教育合力。
师资升级筑牢质量核心防线。山东构建省—市—县三级培训网络，开展园长素质提升、骨干教师研修等项目，推动教师从“看护照料者”向“专业引导者”转型 。教师们不再只是看护安全、组织活动，更学会观察孩子的个体差异，用绘本引导规则意识、用角色扮演化解交往矛盾，成为孩子成长路上的“专业伙伴”。
从“有没有”到“好不好”，山东学前教育的转型，本质是教育理念的回归。当幼儿园不再是单纯的“托管所”，而是充满探索乐趣、注重全面发展的“启蒙园”，每一个孩子都能在科学呵护下实现个性化成长。未来，随着资源均衡化推进与保教创新深化，山东学前教育将持续书写“幼有优育”的民生答卷。(山东管理学院 学生 赵鑫迪)
