2026-08-03 17:46:22
“育才造士，为国之本。”基础教育承载着立德树人根本任务，也关系着千家万户对孩子成长成才的美好期盼。教育不仅要帮助孩子获得知识、增长本领，更要为他们涵养健全人格、积蓄成长力量。让“健康第一”真正照进乡村校园，关键在于把健康理念贯穿育人全过程，把专业资源送到孩子身边，把多方关爱汇聚成守护成长的温暖力量。
校准“定盘星”，以“健康第一”理念把准乡村心育方向。
“求木之长者，必固其根本。”身心健康是学生成长成才的根基，心理健康教育不是基础教育的“附加题”，而是立德树人的“必答题”。坚持“健康第一”，重在把身心健康融入教育教学和校园生活，落实五育并举，促进全面发展。课堂上的一次鼓励、操场上的一场奔跑、劳动中的一份收获、集体活动中的一次合作，都能成为滋养心灵的涓涓细流。“浇花浇根，育人育心。”唯有让“健康第一”成为教育自觉，才能为乡村孩子特别是留守儿童播撒阳光，使其在乡野间舒展枝叶、向阳生长。
夯实“压舱石”，以优质资源补齐乡村心育短板。
守护乡村儿童特别是留守儿童的心理健康，离不开专业师资和优质资源支撑。推动城乡学校结对、骨干教师走教、线上课程共享和专业力量下沉，让更多优质资源抵达乡村校园。同时，建好用好心理辅导室，加强教师心理健康知识培训，推动日常观察、心理疏导、风险干预与专业转介有效衔接，让乡村孩子的成长困惑有人倾听、情绪变化有人察觉、心理难题有人纾解。教育资源跨越的不只是山水距离，更是童心与温暖之间的距离，当心育活水流向乡村，便能润泽校园、托举成长。
织密“守护网”，以协同联动凝聚乡村心育合力。
“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也。”乡村留守儿童的心理健康，从来不是学校的“独角戏”，而是家庭、学校和社会共同奏响的“协奏曲”。父母的牵挂、监护人的照料、教师的陪伴，连同社会工作者、村、社区和乡镇力量的及时补位，共同构成成长路上的守护网络。当家校沟通从成绩延伸到情绪，走访关爱从节日活动融入进日常，分散帮扶逐步形成协同联动的长效机制，关爱便不再是一时之举，而成为始终在线的细致陪伴。涓涓细流，终能汇成江海，唯有家庭、学校与社会同向发力，才能让每一声心灵呼唤都有回音。
一颗童心，连着一个家庭，也牵动着乡村振兴的成色与民族未来的底色。锚定“健康第一”育人坐标，让理念扎根、资源下沉、关爱汇聚，方能为留守儿童撑起更加晴朗的成长天空，让每一颗童心都被温柔看见、被稳稳托举，在乡野沃土上沐光而行、向阳生长。 (通讯员：盛小雅)
