从“荒漠”到“能量场”：鸿蒙布道师，撬动一场变革

　　2019年8月，高校老师徐礼文收看了HDC华为开发者大会。这是“鸿蒙”的名字第一次正式走入大众视野，当晚，徐礼文彻夜未眠。

　　徐礼文把他讲解鸿蒙系统源代码架构的视频分享到网上，一夜之间引来10万点击，这个数字发出强烈的信号，让他确信信息技术领域的蓝海已经到来。作为第一批向大众解读鸿蒙系统的人，徐礼文的生活于此后多年都和这个名字紧密绑定。每次鸿蒙有新动作，分享解读视频就是他雷打不动的习惯。2022年，徐礼文参与编写的3本鸿蒙开发教材正式出版，成为带给新手开发者的珍贵经验。

　　2024年，华为再次举办开发者大会，宣布一个“具有里程碑意义的”鸿蒙系统新版本Harmony OS NEXT将很快投入商业实践，鸿蒙生态中活跃的5000多个应用，共创着一个繁荣的科技世界。

　　从技术视角上看，鸿蒙生态是一座由代码筑起的城池，无数原生应用的开发赋予它形状。而从“人”的视角上看，鸿蒙生态则由许多个体组成，这些人来自不同背景、不同行业，但他们链接起了教育、就业和信创的发展，从更广泛的意义上，促动着整个社会的繁荣生长。

　　【纽带：串联教育与社会】

　　从0起步编写一套教材，哪怕对徐礼文这样一路看着鸿蒙成长起来的老师来说，也是相当大的挑战，而且在此之前，业内压根没有其它的鸿蒙开发课程。

　　教材的质量将直接影响到下一代的教育，徐礼文必须格外谨慎。在他的设想中，这本书应当教会学生鸿蒙的整套应用开发体系，包括南向(侧重底层技术开发)，也要包括北向(侧重应用软件开发)，任何读过这本书的人，都能够快速成为合格的开发者。

　　写书以前，徐礼文自己先做了大量的应用开发以测试鸿蒙系统的可行性，他把自己踩过的“坑”、解决问题的办法全部嵌进教材，希望能以自己的经验帮读者掌握开发技巧。然而有许多问题连他自己也很难搞懂，徐礼文就去开发者社区上到处找人请教。2022年，他有三本著作出版，这也是鸿蒙的首批系统课程，超过10万人用他的教材书学习了鸿蒙开发。从视频网站的零散分享到体系化的教材，徐礼文完成了作为“布道者”的跨越。

徐礼文在HDG现场分享

　　因为在高校任教，徐礼文有更多的渠道向年轻人推广鸿蒙，他觉得最好的“布道”，是让学生亲身参与其中，“让他们直接感受鸿蒙的生态，他们会更愿意尝试，而不是一味观望。”比如带学生去参加开发者大会，或是组织参加各种赛事。北理工常有各国留学生来交流，最初听说有这么一个独立生态的操作系统，几乎都不看好。徐礼文也不反驳，只叫留学生拿着应用开发套件自己去试用。通过实践，学生们很快发现鸿蒙IDE相比于安卓的优势，鸿蒙的分布式架构支持跨设备无缝协作，以及一端开发，多端部署，这是其它操作系统都不具备的原生支持。而后，徐礼文再一点点讲解中国人开发操作系统的设计理念。

　　而多年来为鸿蒙“布道”的热情，仍然要追溯到当初彻夜未眠的那一晚，教了十几年安卓和IOS的徐礼文，面对着鸿蒙开源的代码感受到了巨大的振奋，他深信中国或早或晚总要走上信创自主化的道路，而他和他的学生“一定是这条路上的历经者。”

　　那么他所能做的，唯有不遗余力地为技术领域输送更多人才。

　　在另一个侧面，信创自主化带来的是潜在的就业，尤其鸿蒙生态的繁荣，已经为年轻人创造出大量机会。在职业教育培训机构任职的王猛对此感受更为直观，由于来学鸿蒙的人越来越多，他所在的机构特地成立了项目组，专门打磨鸿蒙生态的开发培训课。

　　王猛开发的应用“翼康养老”就是在这时候做出来的。这款APP的创新之处在于它是一款物联网智能应用，养老院的诸多设备都可以接入APP，在智能家居和穿戴设备日渐普及的今天，这在社会实践中有巨大的实践空间。因此，机构把“翼康养老”用于日常教学，这为学生们提供了生动的理念结合实践的样本。

　　“学生通过这个应用，可以积累起养老相关主流业务的开发经验，将来在找工作时，就能够在相应的行业里提高自己的竞争力。”

　　王猛所在的培训机构“黑马程序员”，在5个月的时间里带领学生走过从接触鸿蒙、开发实践直至就业的道路。求学的人有非IT相关专业的大学生、专科生，也有房产中介、销售员。王猛相信，鸿蒙生态未来必将为就业市场创造大量需求，而事实也证明了他的判断，他所在的培训机构，每期毕业生的就业率几乎都高于90%，甚至有一期学生连课都没上完就被企业提前签走。

王猛在HDC华为开发者大会现场

　　作为开发者，王猛迫切地期待更多人加入到这个生态里，打造丰富多样的应用，能够应对用户在办公、娱乐、教育等等领域的需求。像他一样的“布道者”，在推动鸿蒙生态发展的同时，又反过来营造了更友好的就业环境。而鸿蒙就像一条纽带，串连起高校与企业、教育和就业，从最实际的层面上促动着人才的培养和输送。

　　【萌芽：素质教育的另一种实践】

　　徐礼文在带领自己的学生参加鸿蒙创新赛的时候，遇到了一些初中生，有的甚至杀进了五十强。事实上，他在各地学校办讲座“布道”的时候，也有不少中学生来听。这令他感到惊喜：鸿蒙，不再是专属于开发者的系统，它的确已经成熟到了一定阶段，才能够走进中学，成为素质教育的组成部分。

　　北京市第二中学朝阳学校先一步做出了探索。在鸿蒙创新赛中，这所中学的机器人社团学生以自主开发的原生应用“行程助手”参赛，尽管没有获奖，但“幼龄”选手做出的成品还是让众人受到了震撼。

　　社团的辅导教师王傅亮，是凭借一己之力把鸿蒙带进二中朝阳的“布道者”。其实王傅亮在学校里教的是信息技术和机器人，过去也没有任何应用开发经验。一次偶然的机会，他在开发者论坛看到了鸿蒙，凭借敏锐的直觉，王傅亮立刻认定，这个全新的操作系统将来一定能做出门道，有必要让学生接触起来。

　　“半路出家”的王傅亮一边自学一边教学，“行程助手”就是他与学生共同摸索出的课堂作品。APP的功能并不复杂，基于手机日历，用户可以用语音输入工作事项、设定定时提醒、还能导出周报，但王傅亮把UI设计、数据库和API调用等教学知识点全部融进了开发过程。

　　王傅亮很快发现，比起以往他教的内容，孩子们显然对鸿蒙更感兴趣。过去他给学生讲Python，课上常常有人“划水摸鱼”。而鸿蒙虽然代码量大，但不用死记硬背，在自动补全代码的AI功能辅助下，开发门槛被大大降低，行程助手APP只用三个月就做出来了。

　　在这三个月里，学生们潜移默化地发生了改变，其他学科任教老师们也一致发现，他们比以往更专注也更积极。王傅亮看到了鸿蒙对素质教育的撬动，也开始思考如何扩大鸿蒙在中学的普及面。他把这段时间边学边教的内容总结成12节基础开发课，“用学生也能看得懂听得明白的话写出来”，这些课程将在社团内试讲后，融合进校内的信息技术课，覆盖到高一、高二年级的全体学生。

王傅亮给学生授课

　　王傅亮在二中朝阳打开了一个全新的素质教育实践窗口，以“行程助手”为契机，更多专门用于鸿蒙开发教学的教室正在建设起来，希望尽快形成成熟的示范教学体系。学校也十分支持，校领导同期制定《北京二中朝阳学校“鸿蒙教育”2024发展规划》，努力思考如何在初、高中进行普及。让更多的教师加入到团队中从零开始，逐步学习，努力探索适合本校学生生态环境的课程建设体系。期待鸿蒙能越来越广泛地走进中学校园。

　　在不少人看来，这些对高中生来说太“早”了，但王傅亮持不同意见。过去学校能教给孩子的，无论Scratch还是Python，都是国外的东西。“但现在我可以给他们说，鸿蒙是咱们中国自己的。让学生接触国内的编程软件，非常有必要。”

　　前沿的技术，创新的理念，王傅亮在为技术“布道”，也为文化自信而“布道”，把信息技术自主创新的萌芽植进少年的成长沃土。在未来，他仍期待鸿蒙能越来越广泛地走进中学校园，为孩子们带来关于人工智能的教学普及。在开发“行程助手”时，他已经发现，鸿蒙在写程序的时候可以调用AI，孩子们可以一目了然地看懂AI的原理和应用，而不是停留在抽象的概念和理论。

　　“我希望，真正有用的东西能更早地出现在学校的教育里”。

　　【“能量场”：从荒漠到生态】

　　在开发“行程助手”之初，王傅亮和学生们遭遇了很大的瓶颈，这群新手试着向华为求助，没想到对方响应得比预想中更积极。

　　“我们刚开始做APP的时候，什么都不懂，只抱着一个想法就到处求助。即便这样，他们(华为)仍然非常有热情，努力帮我解决这件事。”王傅亮说，“这个APP从零开始到今天的成绩，其实是很多力量共同作用的结果。”

　　鸿蒙生态最吸引人的特质也正体现于此：共享、交流、提携进步。鸿蒙是个年轻的操作系统，最早的一批开发者靠着在混沌中摸索、在网络上交换信息成长起来，他们也乐于尽自己所能，去帮助后来者“趟路”，即使这种分享大多时候没有经济回报。一群纯粹的技术人之间无私地共享知识，互相解惑，彼此扶持，这就构成了鸿蒙“布道者”的底色，鸿蒙生态利他、开放的氛围由此而生。

　　在“布道者”中，徐建国是颇有名气的“大神”，他用“坚果”这个ID在开发者社区中发表了200多篇文章，在各大社交平台创建了9个鸿蒙社群，影响了超过100万名开发者，被视为鸿蒙“行走的名片”。但时间推移到2021年，年轻的徐建国刚从flutter开发转向鸿蒙，“当时没有任何生态可言，整个就是一片荒漠。”

　　徐建国当时有一份全职工作，但出于对鸿蒙的巨大热情，他几乎把所有的闲暇时间都投了进来，每天除了上班，其他时间都投入在鸿蒙中，还给自己起名“早起的坚果”。“坚果”很快在开发者社区上被众人熟知，因为他常会记录自己在开发尝试中的感悟，发帖和大家分享经验。

　　徐建国热衷于分享，因为这是让新手成长最快的一种方式。“如果你的文章里有错误，那么别人会帮你指正，在交流中得到成长。我们的分享又会促进鸿蒙生态的社区建设，因为官方的资料没法把所有细节照顾的面面俱到，但我们这些社区开发者写的代码，是一步一步、一个坑一个坑踩过来的。”

　　正是在这种不断的交流与分享中，徐建国逐渐成长为一名“大神”。在这个过程中，他得到了几位关键人物的帮助——小波老师、狼哥和白老师。他们之间曾经因为文章和代码争论不休，但争吵反而变成了“卷产出”，“坚果”写一篇，其他人也马上跟进写一篇。从线上“卷”到线下，徐建国与小波老师、狼哥、白老师从争执到合作，最终将他们拉进了自己的团队。

徐建国在鸿蒙生态学堂现场分享

　　如今，徐建国已经全职投入鸿蒙领域，在工作之余，成立了开发者社区“坚果派”，作为帮助数万开发者成长的社区，人人都做鸿蒙开发者，是坚果派持续前进的动力。团队的几位创始人，都是他在探索鸿蒙的道路上这样认识的。一年多以来，“坚果派”推出了60余个HarmonyOS应用及三方库，极大地降低了开发者入门的门槛，而徐建国也在全国各地不停地推广鸿蒙，号召更多开发者加入。

　　一切皆服务，万物可分享，没有藩篱的鸿蒙生态也以一种积极的姿态向所有人开放。在“布道“中，一位56岁的清洁工令徐建国受到了很大的触动，尽管他没有任何编程基础，甚至26个字母都不会，却也在徐建国的吸引下要学习应用开发，希望在60岁退休之前开发出自己的APP。还有11岁的小朋友，虽然还没达到能写代码的水平，但也因兴趣参加了徐建国的线下分享会。

　　这些个体因鸿蒙而汇集在一起，在无形中营造了一个能量场，徐建国用“生命力”来描述鸿蒙开发者之间的连结状态：“这些志同道合的人，有共同的信仰，有精神的依托。”随着技术意义上鸿蒙生态的不断进步，这些开发者也逐渐搭建起了围绕鸿蒙的“人”的生态，使得鸿蒙有了强烈的利他精神。

　　每一个参与到鸿蒙中的布道者，共同把荒漠构筑成生态，又不断从生态中受益。他们汇聚起来，让技术和生活链接得更加紧密，创造出多元的价值，从每一个细微之处改变着社会的发展轨迹。鸿蒙，就是这样承载并推动着一场宏大的技术创新和变革。