2026-09-07 22:04:20
在乡镇学前教育面临生源锐减、运营承压的行业寒冬里，一位扎根农村幼教近40年的园长，正试图摸索出一条“成本低、接地气、好复制”的发展路径。她叫彭桂英，是湖南株洲渌江明珠幼儿园的园长，也是北京师范大学“幼儿园运动游戏融合发展”课题在全国乡镇普惠民办园试点园负责人。近日，我们专访了这位乡镇园长，听她讲述将高校科研课题“种”在乡村土壤里的故事。
从苦难中生长出的坚守
“我自己就是农村出身，幼年丧父，太清楚留守的孩子需要什么了。”面对记者关于“为何坚守”的提问，彭桂英的回答朴实而有力。正是这份与留守儿童共情的生命体验，支撑她在近40年里，始终致力于让乡镇孩子在家门口获得专业、科学且有温度的学前教育。
她向记者描述了日常中一个最让她动容的画面：离园时，孩子们主动跟长辈打招呼、说“再见”。“那一刻，心里充满了极大的价值感和幸福感。在幼儿心中种下温暖、礼貌的种子，能让他们终身受益。”这份源自日常的满足感，是她扎根幼教最坚实的情感支撑。
把有限经费花在“刀刃”上
与城市幼儿园动辄数百万的硬件投入不同，彭桂英有自己的取舍逻辑：“不追求高大上的硬件设施，把有限经费投入到户外活动区角、一日活动和幼儿伙食上。”每周食谱按孩子生长发育情况均衡搭配，二十四节气融入当地时令食材——这些朴素的做法，让教育回归到“吃得好、玩得好、长得好”的本真状态。
面对乡镇幼儿园师资专业能力薄弱的普遍困境，彭桂英没有被动等待。她把每日15分钟的晨会改为诵读《文化自信与民族复兴》等传统文化内容，中午开展经典一课学习。“用文化共读来统一思想，算是‘精神补钙’吧。”同时，结合清明、端午、中秋等传统节日设计亲子打卡活动，将文化传承转化为高质量的亲子陪伴。
传统文化为根，运动游戏为径
渌江明珠幼儿园作为北师大“幼儿园运动游戏融合发展”课题的实践试点园。此次导入，课题以中华优秀传统文化为根基，以二十四节气时序脉络为贯穿主线，坚持“健康第一”的育人导向，将文化育人、自然育人、健康育人深度融入幼儿园一日生活全流程。二十四节气作为中华农耕文明的智慧结晶，承载着自然规律、民俗文化、传统礼仪与生命哲学，是天然的幼儿启蒙教育载体。彭桂英带领团队沿着四季流转与节气更迭，把节气民俗、自然探究、传统礼仪、时令养生等内容，全面嵌入户外体能活动、自主游戏、集体教学、生活照料等各个环节，让传统文化启蒙不再是独立的主题活动，而是渗透幼儿成长的日常。
在实施路径上，以幼儿身心健康全面发展为目标，推动运动游戏、情绪滋养、品格培育、社会性发展深度融合，真正实现保育与教育一体化贯通。针对基层园所的实际需求，课题形成了“双向赋能”的成熟落地模式：一端是标准化筑基，通过完善一日活动架构、幼儿发展观察评估、膳食科学养护、家园共育规范等基础模块，帮助园所筑牢常规保教底盘;另一端是特色化提质，充分结合园所的地域资源与办园积淀，支持园所打造差异化发展路径。
AI时代，什么不可替代?
当记者问到如何理解“教育本真”时，彭桂英的回答带着一种哲学层面的清醒。她认为，在AI时代，知识可以被快速抓取，但儿童在游戏分享中、在摩擦碰撞中获得的真实体验感，是任何算法无法模拟的。
“孩子犯错后主动真诚地道歉，那种源于童真和纯真的道德自觉，AI永远无法取代。”彭桂英强调，教育的本真恰恰在于守护孩子与生俱来的心灵底色。她反对命令式提问和标准答案思维——当老师问“苹果是什么颜色”，答案不应只有红色。“要鼓励孩子从不同角度探索，保护他们的发散性思维。”
探索一条“基层版”北师大路径
作为北师大课题的乡镇试点园，彭桂英的规划清晰而务实。据课题项目负责人介绍，试点周期内，北师大课题专家组将为试点园提供全周期、常态化的专业支撑——通过专题教研指导、教师分层培训、活动方案共建、幼儿发展持续追踪等多元形式，系统性将课题研究成果转化为园所可执行的日常保教方案。同时，依托课题的学术平台与标准体系，帮助试点园梳理办学成果、沉淀实践案例。
”我的目标是通过一个学期的实操，摸索出一条成本低、接地气、好复制的路径，让全国乡镇民办幼儿园都能借鉴。”彭桂英说，她不急于输出经验，而是要把实际成效作为前置门槛——孩子体魄强健、感统协调，家长配合到位，教师专业提升，有了这些，经验才有说服力。
从北京师范大学实验幼儿园的学术积淀，到渌江明珠幼儿园的乡镇落地实践，本次课题落地株洲，是区域学前教育借力高校科研资源实现内涵发展的积极探索。谈及理想的乡镇学前教育图景，彭桂英说：“孩子们在运动中快乐成长，体魄强健，共情能力完善;城乡教育资源均衡发展，差距真正拉近。让乡镇孩子在家门口享受和北京孩子一样的优质教育——这是我近40年的初心，也是余生继续奋斗的方向。”
